16 กรกฎาคม 2555

กิจกรรมที่ 6

เศรษฐกิจพอเพียง

           จุดหมายในปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ทรงมีพระบรมราชวินิจฉัยและ ทรงพระราชทานพระบรมราชานุญาตให้นำไปเผยแพร่ เพื่อเป็นแนวทางปฏิบัติของทุกฝ่ายและประชาชนโดยทั่วไป พบว่า มีอยู่ 2 ส่วนด้วยกัน ในส่วนที่หนึ่ง เพื่อให้ก้าวทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ และเพื่อให้พร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวางทั้งด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เป็นอย่างดี สำหรับในส่วนที่สอง คือ เพื่อให้สมดุล (ทั้งด้านวัตถุสังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม)
กรอบแนวคิด

เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวทางการดำรงอยู่และปฏิบัติตนในทางที่ควรจะเป็น โดยมีพื้นฐานมาจากวิถีชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มุ่งเน้นการรอดพ้นจากภัยและวิกฤต เพื่อความมั่นคงและความยั่งยืนของการพัฒนา


คุณลักษณะ

เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนได้ในทุกระดับ โดยเน้นการปฏิบัติตนบนทางสายกลาง และการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน

ความพอเพียงที่ประกอบกันขึ้นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องประกอบด้วย 3คุณลักษณะ พร้อมๆ กัน ดังนี้

(1) ความพอประมาณ หมายถึง ความเหมาะสมของการดำเนินงาน ทั้งในแง่ของขนาดที่ไม่เล็กเกินไปหรือไม่ใหญ่จนเกินตัว แต่เป็นไปตามอัตภาพและสภาพแวดล้อม และในแง่ของจังหวะเวลาที่ไม่เร็วเกินไปหรือไม่ช้าจนเกินไป แต่รู้จักทำเป็นขั้นตอนเพื่อให้การดำเนินงานมีความก้าวหน้า โดยที่ไม่ทำให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อน

(2) ความมีเหตุผล หมายถึง การพิจารณาที่จะดำเนินงานใดๆ ด้วยความถี่ถ้วนรอบคอบ ไม่ย่อท้อ ไร้อคติ คำนึงถึงเหตุและปัจจัยแวดล้อมทั้งหมด เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างถูกต้องดีงาม เกิดประสิทธิผล เกิดประโยชน์และความสุข โดยปราศจากการเบียดเบียนตนเองและผู้อื่น

(3) การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี หมายถึง การจัดองค์ประกอบของการดำเนินงาน ให้มีสภาพพร้อมรองรับต่อผลกระทบใดๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายในได้เป็นอย่างดี


เงื่อนไข

การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยทั้งความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐาน กล่าวคือ

เงื่อนไขความรู้ หมายถึง เครื่องอาศัยของการดำเนินงานเพื่อให้เป็นไปอย่างถูกต้อง ประกอบด้วย ความรอบรู้ คือ ความรู้ลึกในงานที่ทำและความรู้กว้างในสภาวะแวดล้อมและสถานการณ์ที่เกี่ยวพันกับงานที่ทำ ความระลึกรู้ (สติ) คือ การยั้งคิดพิจารณาและรู้ทันสภาวการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนที่จะกระทำการใดๆ และความรู้ชัด (ปัญญา) คือ การเห็นและเข้าใจสิ่งต่างๆ ได้อย่างกระจ่างชัด ถูกต้องตามเหตุตามผลและตามจริง

เงื่อนไขคุณธรรม หมายถึง เครื่องอาศัยของการดำเนินงานเพื่อให้เป็นไปอย่างดีงาม ประกอบด้วย ความซื่อสัตย์สุจริต คือ ความประพฤติชอบ มีการพูดและการกระทำซื่อตรงต่อหน้าที่การงาน ต่อตนเอง และต่อผู้อื่นที่เกี่ยวข้อง มีเจตนาบริสุทธิ์ ไม่คดโกง ไม่หลอกลวง และไม่เอารัดเอาเปรียบ ความอดทน มีความเพียร คือ ความบากบั่น ความกล้าแข็ง มีความหนักแน่น ไม่ท้อถอย ทำให้การดำเนินงานรุดหน้าเรื่อยไปจนประสบผลสำเร็จ และความรอบคอบระมัดระวัง คือ การพิจารณาอย่างถี่ถ้วนในทุกแง่ทุกมุมก่อนที่จะดำเนินงาน เพื่อมิให้เกิดความเผอเรอและพลั้งพลาด

กิจกรรมที่ 5


ประวัติส่วนตัว
      
       ชื่อ นายธเนศ  หาญใจ      
       สอนที่ โรงเรียนปากพนัง  อำเภอปากพนัง
       สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช  เขต 3



ประวัติการศึกษา
       2549  ระดับปริญญาโท  สาขา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา)
ที่มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
      2532  ระดับปริญญาตรี
สาขา ศึกษาศาสตรบัณฑิต (โสตทัศนศึกษา) ที่ มหาวิทยาลัยรามคำแหง


ประวัติการทำงาน    
      2532  ผู้ช่วยช่างภาพโฆษณา  เนี้ยบโพโต้กราฟี่  กรุงเทพฯ
      2533  บรรณาธิกรณ์  หนังสือพิมพ์ข่าวสด   กรุงเทพฯ
      2534  อาจารย์ 1 ระดับ 3 โรงเรียนกุยบุรีวิทยา อำเภอกุยบุรี  จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
      2540  อาจารย์ 1 ระดับ 4 โรงเรียนคีรีราษฎร์พัฒนา  ตำบลหินตก อำเภอร่อนพิบูลย์
จังหวัดนครศรีธรรมราช
      2553  ครู คศ.2 โรงเรียนคีรีราษฎร์พัฒนา  ตำบลหินตก อำเภอร่อนพิบูลย์จังหวัดนครศรีธรรมราช
      2553  ครู คศ.2 โรงเรียนปากพนัง  ถนนชายทะเล  อำเภอปากพนังจังหวัดนครศรีธรรมราช


ประวัติผลงาน      
      5  มกราคม 2553   ได้รับการคัดเลือกครูสอนดีสอนเก่ง  รุ่นที่ 2 แห่งสหวิชาดอทคอมสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ
    2552  เว็บไซต์การ์ตูนแอนิเมชั่นผ่านเกณฑ์การคัดเลือกจากสำนักงาน  คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานประเภทบุคคล/กลุ่มบุคคล ในโครงการส่งเสริมและสนับสนุนการทำWeb Media   ปีงบประมาณ 2552
     2551  รางวัลชนะเลิศ การผลิตสื่อการเรียนการสอนด้านพลังงานนิวเคลียร์ หัวข้อ “พลังงานนิวเคลียร์”  ในโครงการ NT TAM CAMP 2008 (Nuclear Technology Thailand Animation Multimedia Camp 2008)
     2549  ผลงานการพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเรื่องเทคโนโลยีทางการพิมพ์,
       วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต  สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์


การประยุกต์สิ่งที่ดีในการพัฒนาตนเอง
    
   ดิฉันจะตั้งใจและให้ความสำคัญในกิจกรรมหรือหน้าที่ของตนเอง มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนร่วม เมื่อจบไปเป็นครูก็จะถ่ายทอดวิชาความรู้ที่ได้ศึกษามาให้กับนักเรียนอย่างเต็มที่ ฝึกพัฒนาความสามารถของตนเองอยู่เรื่อยๆ มีความตั้งใจและความพยายามที่จะสร้างผลงานและทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ทั้งต่อตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีที่สิ่นสุด

03 กรกฎาคม 2555

กิจกรรมที่ 4

1. แนวคิดหลักการทำงานเป็นทีม เป็นอย่างไร
·                                1.ทำความเข้าใจอย่างชัดเจนในเหตุผลสำหรับการตัดสินใจ
2. วิเคราะห์ลักษณะของปัญหาที่จะตัดสินใจ
3. ตรวจสอบทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาโดยพิจารณาถึงผลที่อาจเกิดตามมาด้วย
4. การนำเอาผลการตัดสินใจไปปฏิบัติ
6. ภาวะผู้นำที่เหมาะสม ผู้นำ หรือ หัวหน้าทีมควรทำหน้าที่เป็นผู้ชี้แนะประเด็นที่สำคัญในการทำงานตามบทบาทของผู้นำ 
7. การตรวจสอบทบทวนผลงานและวิธีในการทำงาน ทีมงานที่ดีไม่เพียงแต่ดูจากลักษณะของทีม และบทบาทที่มีอยู่ในองค์กรเท่านั้น 
8. การพัฒนาตนเอง การทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพพยายามที่จะรวบรวมทักษะต่างๆของแต่ละคน การพัฒนาบุคลากรในองค์การมักจะมองในเรื่องทักษะและความรู้ที่แต่ละคนมีอยู่แล้ว ก็ทำการฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงพัฒนาคนให้มีความสามารถสูงขึ้น อันจะมีผลดีในการทำงานให้ดีขึ้น
 
คำถาม
1. แนวคิดหลักการทำงานเป็นทีม เป็นอย่างไร
     การยอมรับความแตกต่างของบุคคล
     แรงจูงใจของมนุษย์
                          ธรรมชาติของมนุษย์
2. นักศึกษาจะมีวิธีการทำงานเป็นทีมให้มีประสิทธิภาพทำอย่างไร ยกตัวอย่างประกอบ
         การที่จะทำให้ทีมมีประสิทธิภาพจะต้องรู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น เข้าใจต่อเพื่อนร่วมงานและสามารถร่วมกลุ่มกันได้เป็นอย่างดี และสมาชิกต้องทุ่มเทกำลังกาย ความคิด  เพื่องานจะได้ประสบความสำเร็จ  และทุกคนจะต้องตระหนักเสมอว่างานที่ที่สำเร็จนั้นเป็นผลงานของทีม ไม่ใช่ผลงานของคนใดคนหนึ่ง

02 กรกฎาคม 2555

กิจกรรมที่ 3

1. การจัดการเรียนการสอน  จัดชั้นเรียนเตรียมการสอนในยุคศตรรษวรรษที่ 21 กับยุคก่อนศตวรรษที่ 21  เปรียบเทียบกันแตกต่างกันอย่างไร         ตอบ การจัดชั้นเรียนเตรียมการสอนในยุคศตวรรษที่ 21 นั้นเป็นการเรียนรู้ที่สามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่เพราะปัจจุบันมีสื่อเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาท รวมถึงนวัตกรรมที่ดัดแปลงหรือเปลี่ยนแปลงมาเรื่อยๆ ทำให้สะดวกในการสอนมากขึ้นกว่าแต่ก่อนและยังมีอุปกรณ์การเรียนที่พัฒนาขึ้น ทุกคนสามารถศึกษาได้ด้วยตนเองไม่จำเป็นต้องให้ครูชี้แนะทุกตัวอักษร แต่ถึงอย่างนั้นแล้วหลักสูตรก็ควรมีเนื้อหาที่เหมาะสมและหลากหลายเพื่อก้าวทันโลกสมัยรวมถึงวิธการสอนเน้นทั้งความบันเทิงและความมีสาระเข้าช่วย  แต่ก็รวมไปถึงความมีระเบียบวินัยในสังคมด้วย

เปรียบเทียบกับยุคก่อนศตวรรษที่ 21  แต่ก่อนนั้น เป็นยุคที่ส่วนใหญ่แล้วเกิดขึ้นแต่ในโรงเรียนเพียงอย่างเดียว  ต้องให้ครูหรือผู้เชี่ยวชาญเป็นคนสอน  ทำให้มนุษย์ไม่รู้จักการเรียนรูด้วยตนเอง  กลับมองว่าผู้ที่จดจำได้มากเป็นผู้ที่สามารถเรียนได้ดีมากกว่าการเข้าใจในเนื้อหา

2.ครูผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอย่างไรในอนาคตที่ท่านจะเป็นครูยุดต่อไปข้างหน้า ให้สรุปตามแนวคิดของนักศึกษา
           ตอบ ในอนาคตข้างหน้าครูผู้สอนจะต้องมีความรู้ในการสอนไม่ใช่ว่าเฉพาะเรื่องที่สอนแต่จะต้องมีความรู้ที่หลากหลาย ครูผู้สอนจะต้องเตรียมตัวอยู่ตลอดเวลา จะต้องมีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย จะต้องมีความคิดเป็นของตนเอง จะต้องรู้ลึก รู้จริง และรู้แจ้งในเรื่องนั้นๆ และที่สำคัญครูจะต้องทำสื่อการสอนเกี่ยวกับเทคโนโลยีเข้ามาช่วยสอนด้วย